นางพรสวรรค์ ค้ำคูณ

ทฤษฎีพหุปัญญา (Theory of Multiple Intelligence)

 ศาสตราจารย์โฮวาร์ด การ์ดเนอร์ (Howard Gardner) นักจิตวิทยา มหาวิทยาลัยฮาวาร์ด   ได้เสนอ “ทฤษฎีพหุปัญญา ” (Theory of Multiple Intelligence’s)  มีแนวคิดว่า สติปัญญาของมนุษย์มีหลายด้านที่มีความสำคัญเท่าเทียมกัน ขึ้นอยู่กับว่าใครจะโดดเด่นในด้านไหนบ้างแล้วแต่ละด้านผสมผสานกัน    แสดงออกมาเป็นความสามารถในเรื่องใด  เป็นลักษณะเฉพาะตัวของแต่ละคนไป

ในปี พ.ศ. 2526 การ์ดเนอร์  ได้เสนอว่าปัญญาของมนุษย์มีอยู่อย่างน้อย 7 ด้าน คือ    ด้านภาษา  ด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์   ด้านมิติสัมพันธ์   ด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว   ด้านดนตรี   ด้านมนุษยสัมพันธ์ และด้านการเข้าใจตนเอง ต่อมาในปี พ.ศ. 2540  ได้เพิ่มเติม    เข้ามาอีก 1 ด้าน คือ ด้านธรรมชาติวิทยา  เพื่อให้สามารถอธิบายได้ครอบคลุมมากขึ้น จึงสรุปได้ว่า พหุปัญญา ตามแนวคิดของการ์ดเนอร์   ในปัจจุบันมีปัญญาอยู่อย่างน้อย 8 ด้าน ดังนี้

1)  ปัญญาด้านภาษา (Linguistic Intelligence)

2) ปัญญาด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์ (Logical-Mathematical Intelligence)

 3) ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์ (Visual-Spatial Intelligence)

 4) ปัญญาด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว (Bodily Kinesthetic Intelligence)

 5) ปัญญาด้านดนตรี (Musical Intelligence)

 6) ปัญญาด้านมนุษยสัมพันธ์ (Interpersonal Intelligence)

 7)  ปัญญาด้านการเข้าใจตนเอง (Interpersonal Intelligence)

 8) ปัญญาด้านธรรมชาติวิทยา (Naturalist Intelligence)

 ทฤษฎีนี้ได้ถูกนำไปประยุกต์ใช้อย่างแพร่หลายในกระบวนการส่งเสริมการเรียนรู้ต่างๆ  เพื่อให้มีประสิทธิภาพสูงสุด โดยเน้นความสำคัญใน 3 เรื่องหลัก ดังนี้

1)       แต่ละคน ควรได้รับการส่งเสริมให้ใช้ปัญญาด้านที่ถนัด  เป็นเครื่องมือสำคัญใน  การเรียนรู้

2)      ในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้  ควรมีรูปแบบที่หลากหลาย เพื่อให้สอดรับกับปัญญาที่มีอยู่หลายด้าน

3)      ในการประเมินการเรียนรู้  ควรวัดจากเครื่องมือที่หลากหลาย เพื่อให้สามารถครอบคลุมปัญญาในแต่ละด้าน

ทฤษฎีพหุปัญญา ของการ์ดเนอร์ ชี้ให้เห็นถึงความหลากหลายทางปัญญาของมนุษย์     ซึ่งมีหลายด้าน หลายมุม แต่ละด้านก็มีความอิสระในการพัฒนาตัวของมันเองให้เจริญงอกงาม         ในขณะเดียวกันก็มีการบูรณาการเข้าด้วยกัน เติมเต็มซึ่งกันและกัน แสดงออกเป็นเอกลักษณ์ทางปัญญาของมนุษย์แต่ละคน คนหนึ่งอาจเก่งเพียงด้านเดียว หรือเก่งหลายด้าน หรืออาจไม่เก่งเลยสักด้าน แต่ที่ชัดเจน คือ แต่ละคนมักมีปัญญาด้านใดด้านหนึ่งโดดเด่นกว่าเสมอ ไม่มีใครที่มีปัญญาทุกด้านเท่ากันหมด หรือไม่มีเลยสักด้านเดียว

นับเป็นทฤษฎีที่ช่วยจุดประกายความหวัง เปิดกระบวนทัศน์ใหม่ในการศึกษา      ด้านสติปัญญาของมนุษย์ สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้ทั้งในกลุ่มเด็กปกติ เด็กที่มีความบกพร่อง และเด็กที่มีความสามารถพิเศษ

คุณลักษณะผู้นำที่มีประสิทธิผล

                   ผลการวิจัยของศูนย์การพัฒนาภาวะผู้นำแห่งมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ประเทศสหรัฐอเมริกา ได้ค้นพบลักษณะสำคัญของผู้นำที่ประสบความสำเร็จมีดังต่อไปนี้

                   1)  มีความมั่นคงในอารมณ์และมีจิตใจที่แน่วแน่

                   2)  มีความสามารถในการปกป้องคุ้มครอง

                   3)  มีทักษะในการสร้างความสัมพันธ์กับบุคคลอื่น

                   4)  ทักษะทางด้านการคิด และเทคนิควิธี

ทักษะผู้นำที่มีประสิทธิผล

                   ผลการวิจัยของศูนย์การพัฒนาภาวะผู้นำแห่งมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ประเทศสหรัฐอเมริกาได้ค้นพบทักษะของผู้นำที่ประสบความสำเร็จ ดังนี้

                   1) ทักษะในการสร้างความสัมพันธ์กับบุคคลอื่น

                   2) มีทักษะทางด้านการคิด และเทคนิควิธี

เอกสารอ้างอิง

                http://www.oknation.net/blog/print.php?id=132969

http://www.geocities.com/tumbonwadtat/pahupanya.htm